Aby se ve škole dobře učilo, spolupracovalo i žilo

Do sítě škol podporujících zdraví patříme od roku 2008. Program nám pomáhá promýšlet, jaké prostředí společně vytváříme pro děti i dospělé a co můžeme zlepšovat. Jeho tři pilíře – pohoda prostředí, zdravé učení a otevřené partnerství – se týkají každodenních situací: jak probíhá výuka, jak spolu mluvíme, jak řešíme obtíže nebo jak se žáci a rodiče mohou podílet na životě školy.

Podporu zdraví chápeme v širokých souvislostech. Patří k ní pohyb, pobyt venku a zdravé stravování, ale také možnost zeptat se, přiznat nejistotu, požádat o pomoc a učit se z chyb. Důležité je, aby děti věděly, co se učí, rozuměly svému pokroku a dostávaly podporu, kterou potřebují. Stejně tak potřebují dobré podmínky pro práci, spolupráci a vlastní rozvoj zaměstnanci školy.

Co ocenilo hodnocení našeho projektu pro období roku od 2026 do roku 2030

Potěšilo nás hodnocení, které ZŠ Kunratice označuje za „excelentní příklad školy podporující zdraví“. Oceňuje především dlouhodobý a promyšlený přístup, v němž je podpora zdraví přirozenou součástí kultury školy. Vyzdvihuje její propojení s profesním učením pedagogů, podporou duševního zdraví a vytvářením bezpečného a respektujícího prostředí.

Pozitivně hodnotí také návaznost nových cílů na vyhodnocení předchozího období a jejich propojení s přípravou nového školního vzdělávacího programu. Za důležitý považuje důraz na skutečný přínos naší práce pro učení žáků a život celé školní komunity. Toto ocenění vnímáme jako povzbuzení i závazek do dalších let.

Na čem stavíme

V uplynulých letech jsme rozvíjeli spolupráci učitelů při plánování a reflexi výuky, čtenářství a pisatelství napříč předměty i hodnocení, které pomáhá žákům porozumět vlastnímu učení. Školní poradenské pracoviště podporuje děti, učitele i třídní kolektivy. Při práci se vztahy využíváme také metodiku socioemočního učení RRRR, která pomáhá dětem poznávat emoce, zvládat náročné situace a řešit konflikty.

Součástí tohoto úsilí je školní jídelna zapojená do programu Zdravá školní jídelna. Na rozvoji stravování spolupracuje s rodiči, žákovským parlamentem i nutriční terapeutkou. Partnerství s rodinami rozvíjíme také prostřednictvím triád, individuálních konzultací, Rodičovských kaváren a společných akcí se spolkem PATRON.

Kam směřujeme do roku 2030

V dalším období chceme posilovat školu jako společenství, ve kterém se společně učí děti i dospělí. Budeme pečovat o bezpečné a respektující prostředí, rozvíjet kvalitní výuku a podporovat žáky v postupném přebírání odpovědnosti za vlastní učení, zdraví i jednání. Důležitá pro nás zůstává spolupráce s rodiči, zřizovatelem, odbornými pracovišti a partnerskými školami.

Tyto záměry promítneme do nového školního vzdělávacího programu a společného pedagogického rámce Kultura učení v ZŠ Kunratice. Při jejich přípravě si budeme ujasňovat, co považujeme za kvalitní učení, jak podporujeme pokrok každého žáka a jak vytváříme podmínky, aby se mohl učit naplno a s radostí.

Co nás čeká v tomto školním roce

Ve školním roce 2026/2027 budeme hledat cestu k novému školnímu vzdělávacímu programu prostřednictvím společného profesního učení pedagogů. Učitelé budou v pravidelných cyklech společně plánovat výuku, ověřovat své postupy a nad žákovskými pracemi zkoumat, co dětem pomáhá a kde potřebují další podporu. Z těchto zkušeností budou vycházet první návrhy jednotlivých částí nového kurikula.

Budeme dále rozvíjet práci s cíli učení, sebehodnocením a mapami pokroku, čtenářství, pisatelství i badatelské a kritické myšlení. Pokračovat bude také podpora vztahů ve třídách, zdravého stravování a dialogu s rodiči.

Při vyhodnocování se zaměříme na to, co naše práce přináší dětem i dospělým. Budeme sledovat učení žáků, naslouchat jejich zkušenostem a získávat zpětnou vazbu od zaměstnanců i rodičů. Podle těchto zjištění budeme upravovat další postup.

Obnovený projekt nám dává společný směr pro další čtyři roky. Jeho smysl se bude naplňovat každý den – v hodinách, o přestávkách i při setkávání lidí, kteří naši školu tvoří.