Anglický jazyk
5.2.1.1. JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE
Cíle:
1) Rozvíjet kultivovaný písemný a ústní projev žáků.
2) Vést žáky k vhodnému a situaci přiměřenému vyjádření reakcí a svých pocitů.
3) Porozumět různým druhům psaných i mluvených jazykových projevů.
4) Vnímat literaturu jako specifický zdroj poznání a prožitků a zároveň jako prostředku k rozvíjení emocionálního a estetického vnímání.
5) Prostřednictvím cizího jazyka poznávat a chápat odlišnosti, ale i blízkosti různých národních kultur a tolerovat je.
6) Aktivně a efektivně využívat různé zdroje informací pro rozšiřování znalostí a zdokonalování dovedností, vedoucích k dalšímu vzdělávání a sebevzdělávání
7) Uvědomit si úlohu jazyka jako důležitého a nezbytného nástroje celoživotního vzdělávání.
8) Získat sebedůvěru při vystupování na veřejnosti a ke kultivovanému projevu jako prostředku prosazení sebe sama.
9) Zvládnutí běžných pravidel a forem mezilidské komunikace daného kulturního prostředí.
10) Rozvíjet pozitivní vztah k mateřskému jazyku.
Specifikum oblasti:
Předmět Český jazyk a literatura se člení na 3 složky (mluvnice, literatura a sloh), které se ale vzájemně prolínají. Dobré ovládnutí mateřského jazyka a cizího jazyka, jejich aktivní používání podporují návštěvy knihoven, divadel, besedy, práce s psaným textem i s textem na audio nahrávce, využití PC. Prohlubování znalosti jazyka pak upevňuje aktivní užívání jazyka v konkrétních situacích. Možnost komunikovat pouze v cizím jazyce s rodilými mluvčími v rámci výuky a výměnných pobytů.
|
Vzdělávací oblast je členěna na předměty:
- Český jazyk a literatura
- Anglický jazyk
- Německý jazyk
Volitelné předměty:
- další cizí jazyk
- cvičení z Českého jazyka
- cvičení z Anglického jazyka
- volitelný oborový den
Nepovinná nabídka předmětů a programů:
- seminář z Českého jazyka
- konverzace v Anglickém jazyce- kroužky cizího jazyka na I. stupni
- olympiády z Českého jazyka a z cizího jazyka- poetické setkání I. a II. stupeň- tvorba školního časopisu Soptíkliterární soutěž
|
5.2.2.2 CIZÍ JAZYK – ANGLICKÝ JAZYK
„ Kolik jazyků umíš, tolikrát jsi člověkem.“ T. G. M.
Obsahové vymezení vyučovacího předmětu:
Cizí jazyky se učíme proto, abychom se domluvili s příslušníky jiných národů. Angličtina je jedním z hlavních světových jazyků a její znalost je nezbytná pro toho, kdo chce poznávat svět, rozšiřovat své vědomosti a ve světě studovat nebo později najít pracovní uplatnění. Znalost angličtiny pomůže k poznávání a chápání odlišnosti, ale i blízkosti různých národních kultur, a tím i k toleranci. Proto vedeme žáky k chápání jazyka jako prostředku ke zvýšení osobní i profesní prestiže a efektivní komunikace v mezinárodním měřítku.
Časové a organizační vymezení:
Anglický jazyk vyučujeme od 1. ročníku v hodinové dotaci 2 hodin týdně, od 3. do 9. ročníku se časová dotace rozšiřuje na 3 hodiny týdně, přičemž od 4. ročníku je jedna z hodin vedeny rodilým mluvčím. Výuka angličtiny odpovídá mentalitě a stupni rozumového vývoje dětí v jednotlivých ročnících a s ohledem na jejich jazykové nadání, popřípadě s ohledem na specifické poruchy učení. Výuka angličtiny volně navazuje na výuku v jiných předmětech. V 1. a 2. ročnících jde především o poslech a nápodobu. Děti ilustrují, vybarvují, spojují a zatrhávají to, co se naučí. Děti hodně zpívají, protože melodie je důležitým prvkem výuky jazyků. Do výuky jsou zařazovány hry a různé soutěže, pohyb a relaxace. V tomto období výuky angličtiny je kladen důraz na receptivní řečové dovednosti – dítě rozumí tomu, co slyší, a je schopno si význam domyslet.Ve 3. ročníku začínáme se systematickou výukou gramatiky a rozvíjíme produktivní řečové dovednosti – děti se aktivně zapojují do konverzace, učí se tvořit základní otázky a odpovědi a dokáže jednoduše popsat objekt řeči.Od 4. do 9. ročníku propojujeme všechny základní řečové dovednosti, tj. poslech, čtení, psaní a mluvení. Cyklicky rozvíjíme získané dovednosti a znalosti a dále na ně navazujeme systematickou výukou gramatických jevů a vhodné slovní zásoby. Žáci od 6. ročníku budou mít v dohledné době možnost zúčastnit se mezinárodního projektu Comenius ve spolupráci s dánskou školou. Poslední fáze příprav tohoto projektu právě probíhá.Vyučování cizích jazyků probíhá v jazykových učebnách popřípadě v kmenových učebnách, které jsou převážně vybaveny interaktivními tabulemi, které byly zakoupeny díky účasti školy na projektu Vzdělávání 21 ve spolupráci s nakladatelstvím Fraus.Učitelé anglického jazyka využívají dynamický web angličtiny s informacemi o možnostech dalšího procvičování právě probírané látky a s možností přímé komunikace s učiteli i ostatními spolužáky.
Vazby na průřezová témata a klíčové kompetence:
V předmětu první cizí jazyk se realizují některá průřezová témata Osobnostní a sociální výchova, Výchova demokratického občana, Výchova k myšlení v evropských souvislostech a Mediální výchova. Převládajícími klíčovými kompetencemi jsou dovednosti komunikativní, kompetence k učení a kompetence sociální a personální.
